安徽省教育廳公開(kāi)征求意見(jiàn)！

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一年級(jí)起開(kāi)設(shè)藝術(shù)課

三至八年級(jí)開(kāi)設(shè)地方課程

鼓勵(lì)學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課

初中七年級(jí)上學(xué)期設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期

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安徽省教育廳近日公布

《安徽省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》

面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)

課程設(shè)置

九年新授課總課時(shí)數(shù)為9522

2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，為統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案（2022年版）落地實(shí)施，省教育廳梳理我省已有的義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)（試行）并作比對(duì)，選取16個(gè)市的部分義務(wù)教育學(xué)校對(duì)當(dāng)前課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和研究，圍繞新舊課程方案和政策對(duì)比、各學(xué)科課時(shí)設(shè)定、學(xué)段教學(xué)銜接等8個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展研究，并進(jìn)行了論證和征求意見(jiàn)，形成了《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》。

《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，在課程設(shè)置方面保持課程類(lèi)別、科目名稱(chēng)與2022年版義務(wù)教育課程方案一致。《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》提出，我省義務(wù)教育課程實(shí)行九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制安排。每學(xué)年共39周。一至二年級(jí)每周26課時(shí)，三至六年級(jí)每周30課時(shí)，七至九年級(jí)每周34課時(shí)，九年新授課總課時(shí)數(shù)為9522。小學(xué)每課時(shí)按40分鐘計(jì)算，初中每課時(shí)按45分鐘計(jì)算。

一年級(jí)起開(kāi)藝術(shù)，三年級(jí)起開(kāi)地方課程

義務(wù)教育階段安排哪些課程？《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》明確，義務(wù)教育課程包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程三類(lèi)。在科目安排上，國(guó)家課程設(shè)置道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育與健康在一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)。歷史、地理在初中階段開(kāi)設(shè)。小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，起始年級(jí)為三年級(jí)；有條件的地區(qū)和學(xué)?？稍谝恢炼昙?jí)開(kāi)設(shè)，以聽(tīng)說(shuō)為主；初中階段開(kāi)設(shè)外語(yǔ)，可在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)種中任選一種。

科學(xué)在一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)（初中階段分科開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué)）。信息科技在三至八年級(jí)獨(dú)立開(kāi)設(shè)。

藝術(shù)在一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，其中一至二年級(jí)包括唱游·音樂(lè)、造型·美術(shù)；三至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）相關(guān)內(nèi)容；八至九年級(jí)包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等，學(xué)生至少選擇兩項(xiàng)學(xué)習(xí)。

勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐。一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，內(nèi)容由學(xué)校安排。

地方課程在三至八年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周安排1至2課時(shí)。地方課程包含哪些內(nèi)容？《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》提出，地方課程分為生活教育、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、科技創(chuàng)新、學(xué)段銜接等方面。

課程實(shí)施

藝術(shù)、體育總課時(shí)比例超道法、英語(yǔ)

《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》還按照國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)要求，明確了各科目開(kāi)設(shè)年級(jí)，對(duì)教學(xué)時(shí)間提出具體要求，并強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)教育行政部門(mén)和義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，特別是信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，不隨意增減、占用課時(shí)。”

根據(jù)《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》，勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已自2022年秋季一至九年級(jí)開(kāi)始執(zhí)行，信息科技課程自2023年秋季三至八年級(jí)開(kāi)始執(zhí)行，其他學(xué)科自2024年秋季一年級(jí)、七年級(jí)開(kāi)始執(zhí)行，確保各科目在相應(yīng)年級(jí)的總課時(shí)數(shù)達(dá)到要求。

記者了解到，在各科目安排及占九年總課時(shí)比例表上，語(yǔ)文仍是所有課程學(xué)時(shí)占比第一的學(xué)科，占比20%-22%，數(shù)學(xué)占比13%-15%，體育與健康10%-11%，藝術(shù)9%-11%，道德與法治占比6%-8%，外語(yǔ)6%-8%。勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、教本課程總占比14%-18%。

鼓勵(lì)學(xué)校每天1節(jié)體育課

在學(xué)校課程規(guī)劃方面，《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》提出，鼓勵(lì)學(xué)校每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育與健康課；學(xué)校可利用大課間、課后服務(wù)等時(shí)間，保障每天校內(nèi)體育活動(dòng)1小時(shí)。記者了解到，近年來(lái)我省一些義務(wù)教育學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始執(zhí)行每天一節(jié)體育課。2022年秋季學(xué)期，蕪湖市教育局出臺(tái)方案，在義務(wù)教育學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課。

在建立學(xué)段銜接教育機(jī)制方面，《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》強(qiáng)調(diào)重視幼小、小初學(xué)段銜接教育，堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展需要，合理設(shè)計(jì)課程。除小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期外，初中七年級(jí)上學(xué)期也設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期，合理安排教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容梯度，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)解決小初銜接中遇到的學(xué)科多、內(nèi)容多、難度大、要求高等問(wèn)題。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)不少于10%

《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮跨學(xué)科教學(xué)的育人功能 ，提出推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，整體理解和把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，避免知識(shí)結(jié)構(gòu)松散、綜合創(chuàng)新弱化。”

《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》提出，加強(qiáng)綜合課程建設(shè)，通過(guò)各種主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)體系間內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和掌握，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！案鏖T(mén)課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，不得以各門(mén)課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)取代綜合實(shí)踐活動(dòng)。”

加強(qiáng)作業(yè)來(lái)源布置、批改等全過(guò)程管理

深化教育教學(xué)改革，我省《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》提出，課程教學(xué)改革堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，緊密?chē)@“為什么教”和“為誰(shuí)教”，深刻領(lǐng)會(huì)課程育人價(jià)值。探索大概念、大單元教學(xué)，課程教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”的真正轉(zhuǎn)變。

在教育評(píng)價(jià)方面，《實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》提出，完善過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，積極探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。充分利用大數(shù)據(jù)測(cè)評(píng)等現(xiàn)代教育信息技術(shù)，探索學(xué)生學(xué)習(xí)情況全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)的全新方式。

提高作業(yè)質(zhì)量近年來(lái)備受關(guān)注?！秾?shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》明確提出，建立健全科學(xué)規(guī)范的作業(yè)管理制度，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等關(guān)鍵性環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)“一科一輔”作業(yè)選用政策。提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性、實(shí)踐性和跨學(xué)科綜合作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

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信息來(lái)源：安徽省教育廳、安徽發(fā)布